การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้ 3 All model เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา

ชื่อนวัตกรรม    การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้  3 All model เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา

ผู้จัดทำ              นางสาวปาณิสรา อ่อนเที่ยง

ระยะเวลาในการดำเนินการ ปีการศึกษา 2568 (16  พฤษภาคม 2568 – 15 พฤษภาคม 2569)

บทคัดย่อ

การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการสร้างหรือพัฒนานวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้  3 All model  เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา 1) ศึกษาองค์ประกอบของนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้  3 All model  เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา            2) พัฒนานวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้  3 All model  เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา  3) ประเมินประสิทธิผลของนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้  3 All model  เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา การดำเนินการวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ได้แก่ (1) การศึกษาเอกสาร แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง  (2) การสร้างและพัฒนานวัตกรรมโดยอาศัยแนวคิดการบริหารแบบมีส่วนร่วม ทฤษฎีเชิงระบบ (Systems Theory) และวงจรคุณภาพ PDCA และ (3) การนำนวัตกรรมไปใช้และประเมินผล กลุ่มผู้มีส่วนร่วมในการประเมินผลประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมจำนวน 19 คน ดำเนินการในโรงเรียนวัดวังเย็น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 การศึกษา2568เครื่องมือที่ใช้ได้แก่คู่มือการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญแบบประเมินคุณภาพนวัตกรรมตามมาตรฐาน   4 ด้าน ได้แก่ ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์ ความเหมาะสม และความถูกต้องครอบคลุม และแบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการดำเนินงานและผลการพัฒนาสถานศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า นวัตกรรม 3 ALL Model ประกอบด้วยองค์ประกอบสำคัญ 4 ส่วน ได้แก่ (1)ผู้มีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษา ประกอบด้วยผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และภาคีเครือข่าย (2) กระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วม 5ขั้นตอน คือ ร่วมวางแผน ร่วมตัดสินใจ ร่วมปฏิบัติ ร่วมประเมินผล และร่วมรับผลประโยชน์ (3) การบริหารงานสถานศึกษา 4 ด้าน ได้แก่ การบริหารงานวิชาการ การบริหารงานบุคคล การบริหารงบประมาณ และการบริหารทั่วไป และ (4) เป้าหมายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 3 ด้าน ได้แก่ คุณภาพผู้เรียน คุณภาพครู และคุณภาพการบริหารจัดการ ผลการประเมินนวัตกรรมโดยภาพรวมมีความเป็นไปได้ ความเหมาะสม และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมาก การนำนวัตกรรมไปใช้ส่งผลให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษาอย่างเป็นระบบโรงเรียนมีการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดีขึ้นครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่องและสถานศึกษาได้รับรางวัลเชิงประจักษ์จากหน่วยงานภายนอก   หลายรายการ สะท้อนถึงความสำเร็จของการบริหารจัดการที่เกิดจากความร่วมมือของทุกภาคส่วน

สรุปได้ว่า นวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้ 3 ALL Model เป็นนวัตกรรมที่มีประสิทธิผลสามารถยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขนาดเล็กได้อย่างเป็นรูปธรรมอีกทั้งยังสามารถประยุกต์ใช้เป็นต้นแบบในการบริหารสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียงกัน เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนและสร้างความยั่งยืนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

คำสำคัญ: การบริหารแบบมีส่วนร่วม, 3 ALL Model, นวัตกรรมการบริหารสถานศึกษา, คุณภาพการศึกษา, สถานศึกษาขนาดเล็ก