กลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนองตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน

กลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนองตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน

The management strategy of Phang Nga Phuket Ranong Secondary Educational Service Area Office is based on the concept of future learning skills of students.

                                                                               พรทิพย์  นุกูลกิจ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช

Pornthip Nugunkit

Nakhon Si Thammarat Secondary Educational Service Area Office

                                                                                                      Tel: 0815355937

บทคัดย่อ

         บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของกลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน 2) เพื่อพัฒนากลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3) ศึกษาผลการใช้กลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง 4) พัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน การวิจัยครั้งนี้เป็นการดำเนินการวิจัย       แบบผสมผสาน (Mixed Methods Research) ประกอบด้วย 4 ระยะ คือระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของกลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือผู้อำนวยการ  และครู จำนวน 393 คน โดยใช้แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.881 ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น ระยะที่ 2 การพัฒนากลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง             ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน โดยการประชุมเชิงปฏิบัติการ ประกอบด้วย ผู้อำนวยการและครู จำนวน 78 คน ปีการศึกษา 2568 และวิเคราะห์ TOWS Matrix เพื่อจัดทำร่างกลยุทธ์ และการยกร่างกลยุทธ์ โดยผู้วิจัย และการประเมินร่างกลยุทธ์ในด้านความเหมาะสม และความเป็นไปได้ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ ระยะที่ 3 ผลการใช้กลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน ส่วนที่ 1 สมรรถนะด้านการบริหารองค์กรของผู้อำนวยการสถานศึกษา ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านการให้ความสำคัญกับผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้เสีย อยู่ในระดับมากและค่าเฉลี่ยต่ำสุด ส่วนที่ 2 สมรรถนะด้านการจัด การเรียนรู้ของครู ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการสร้างและพัฒนาหลักสูตร อยู่ในระดับมากและค่าเฉลี่ยต่ำสุด ส่วนที่ 3 ทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน ประกอบด้วย ทักษะส่วนบุคคล ทักษะคนและสังคม ทักษะคิดสร้างสรรค์ ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะที่ใช้ในที่ทำงาน ในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพดี-ดีเยี่ยม (ร้อยละ 94.40) โดยกลุ่มทักษะที่ใช้ในที่ทำงาน มีคุณภาพระดับดี-ดีเยี่ยมสูงสุด (ร้อยละ 96.38) และเมื่อเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมาย พบว่าสูงกว่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ ระยะที่ 4 การพัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบาย โดยการประชุม           เชิงปฏิบัติการ ได้ข้อเสนอใน 3 ระดับ คือระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับสถานศึกษา ประกอบด้วย 1 วิสัยทัศน์ 5 พันธกิจ 5 เป้าหมาย 7 กลยุทธ์ และ 89 มาตรการ และผลการประเมินข้อเสนอเชิงนโยบายผ่านการตรวจสอบและยืนยันโดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่ามีความเหมาสะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก

คําสำคัญ : กลยุทธ์การบริหาร, ทักษะการทำงานในอนาคต, ผลลัพธ์การเรียนรู้, ข้อเสนอเชิงนโยบาย,

การประเมินความต้องการ

ดาวน์โหลดบทคัดย่อ บทความทางวิชาการฉบับเต็มที่นี่